高辉教育

课后服务痛点

素质课程难满足

师资都提出了更高的要求，只靠学校老师，难以满足学生个性化的需求。

报名情况难管控

自主选择热门课程过程中，存在部分家长未选到满意课程而引发的舆情风险，给家校沟通带来新挑战。

校外机构难监管

引入校外机构，如何对校外机构老师和预付资金进行监管，保障学生、家长利益，成为学校面临的新挑战。

课堂安全难保障

课后服务采取走班制、混班制，学生在不固定的教室上课，给学生课堂安全监管带来新挑战。

上课成果难呈现

课后服务上课后，缺少多元化的呈现形式，学生、老师、家长的课后获得感较低。

服务质量难评价

课后服务缺少恰当评价方案和工具，无法对服务质量进行客观评价和督导。

课后服务核心

课程

1.结合新课标，打造更符合学生个性化发展的素质课程

2.提供双师课程，学校老师能够轻松上素质课程

师资

1.提供经验丰富的授课老师入校进行上课

2.提供师训服务，让老师能够快速掌握课程的授课技能

平台

搭建课后服务管理平台，从报名选课、上课签到、入校管控、学情反馈、课酬核算等多个环节提高学校社团管理效率

课后服务课程

依据《中国学生发展核心素养》，按照素质课程→校外拓展→成果展示的设计思路，设计优质素质课程

依据《中国学生发展核心素养》，按照素质课程→校外拓展→成果展示的设计思路，设计优质素质课程。

数字课程

动手实践

校外拓展

成果展示

课程1：华服里的中国

课程2：定格动画

课程3：戏剧盒子

课程4：你好，大海！

师资实力雄厚提升课后服务教学水平

每个课程配置有相应的视频、教材、教案、材料包，及相应的双师平台，也可直接提供派师服务

平台功能丰富提高课后服务管理效率

提供包括报名管理、老师签到、学生点名、课酬核算、学情反馈、课后服务成果汇总等模块在内的课后服务管理平台，提高课后服务管理效率。